Importancia del Aprendizaje Cooperativo para la Aprehensión de los Contenidos en el 2º Ciclo de la E.E.B. Caso: Escuela Cooperativa Medalla Milagrosa y Escuela Cooperativa de Ybycuí

Datos del estudiante

Universidad:
Universidad Nacional de Pilar

Facultad: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Carrera: Maestría en Ciencias de la Educación c/énfasis en Investigación Científica
Tema:
Ciencias de la Educación

Descargar Imprimir

Estudiante

María Eleuteria Martínez de Ferreira

Resumen

La tesis designada importancia del aprendizaje cooperativo para la aprehensión de los contenidos, planteo la problemática de cuáles son los factores que denotan la importancia del aprendizaje cooperativo para la aprehensión de los contenidos en el Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica en la Escuela Cooperativa Medalla Milagrosa y la Escuela Cooperativa de Ybycui.

La investigación se basó en datos relevados de observaciones, encuestas y entrevistas realizadas a directivos, docentes y padres de familia de los educandos del segundo ciclo de la Escuela Cooperativa Medalla Milagrosa de Fernando de la Mora, ublicado en el departamento Central en la ciudad de Fernando de la Mora y la Escuela Cooperativa de Ybycui ubicada en el Departamento de Paraguarí en la ciudad de Ybycui.

El tipo de estudio utilizado en la investigación es el descriptivo, porque permite determinar con mayor profundidad los factores que inciden en el aprendizaje cooperativo en la aprehensión de los contenidos en el Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica. El estudio descriptivo permite seleccionar las variables y los indicadores de medición que posibiliten realizar la descripción desde el punto de vista científico el objeto de estudio. Además es exploratorio porque se investiga un tema poco estudiado, por lo que los resultados constituirán una visión aproximada de la situación.

La población de la investigación es de 115 elementos y está constituido por docentes directivos y padres de familia, y se aplicó los instrumentos de recolección de datos tales como encuestas, observación de clase y revisión bibliográfica. 

Los hallazgos desarrollados en el marco de la investigación permitió tener un panorama claro y preciso acerca de la situación planteada el capitulo 1, como por ejemplo, en relación a la técnica aprendiendo juntos, el 57% de los docentes siempre los utilizan y el resto lo usan aveces, no así la técnica de investigación, la cual es siempre aplicada por solamente el 28% y la técnica Co-op Co-op es aplicada por lo menos del 50%  de los docentes, así como la técnica de Cooperación guiada o estructurada.                                                                

Palabras claves: Aprendizaje cooperativo, aprehensión de los contenidos, Educación Escolar Básica, técnicas de aprendizaje

Planteamiento del problema

 

Objetivos generales

 

Objetivos especificos

 

Conclusiones

 

Bibliografia

 

Tutores

Tribunales